常常有朋友跟我说：“做老师幸福呀！整天跟孩子打交道。”这时我就会回答说：“既不幸福，也很幸福。”

1、我不是幸福的

幸福，呵呵，幸福有时候和老师压根不搭边。前一秒刚讲了个力的三角形，看着学生们一边听一边说原来是这样还频频点头。正自得于我讲解的通俗易懂，于是趁热打铁喊了两个学生上来画三角形，他们却抓耳挠腮久久不会下笔，那三条线就仿佛是压在他们身上的三座大山，最后还是得我来帮他们搬开，只好让他们下去，重新讲解再带着练习，反反复复讲个两三遍，少一遍就会有一批学生听不懂不会用。那满满地失落感是不幸福的。

做教师怎么可能幸福？题目讲三遍，一错一大片。高中物理被学生称为一门“玄学”，对学生的逻辑思维能力要求较高，学生总觉得自己很努力了，可就是不会做题，题目千变万化让人很头疼。可我更头疼，头疼于学生们的自大，头疼于他们明明可以更加努力，却认为自己已经拼尽了全力。更加头疼于大家同样在上课，效率却大不相同。那深深地无力感是不幸福的。

2、我是幸福的

做老师又很幸福呀，常常跟孩子打交道，会收获很多快乐。当一个学生选择相信你时，就会觉得你是他的救星，那是满满的信任，连看向你的眼睛都有光。我曾在新学期去校区上课，刚踏进校区，就被一个男生迎面扑来抱住，大喊了句“老师，我想死你了”，引得校区师生驻目。他完全没有一个高三学生的那种郁郁寡欢，患得患失，之后便开始热情的向我介绍最近学校物理在上什么、自己的学习状态怎样以及新学期对物理的小目标。那深深地满足感是幸福的。

做老师还是幸福的，因为美好的事情真的太多了。我尤其记得曾出过的一次“教学事故”，当时我正在课堂上课，借着空隙告诉学生下个学期的课程仍然是我来教，突然一个学生冲上讲台把我紧紧的抱住，久久没有松开，同学们那天都笑得很开心。课后隔壁的老师问我在课上干了什么，引起了学生那么大的“骚动”，我对他微微一笑，没有说话。那满满的成就感是幸福的。

3、我终究是幸福的

凌晨一点的微信震动，一看是学生发来题目的时候，我感觉自己不是幸福的。讲解完之后他发来真挚的感谢，我是幸福的。

学生考试没考好向我抱怨时，我感觉自己不是幸福的。当学生成绩进步与我分享喜悦时，我是幸福的。

反复讲解一个知识点，有的学生依然听不懂时，我感觉自己不是幸福的。私下开个小灶，给他单独讲解，他听完后给我留下一颗糖，我是幸福的。

做教师，是不幸福的，但细细想来，它还是幸福的。因为所有片刻的不幸福都是幸福的铺垫。